成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称，是我国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试。

毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，在使用上也是相同的。毕业证书在中国高等教育学生信息网电子注册。一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。

　　2018年成人高考语文常用文言文虚词

   起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有：

　　一、与名词组合：

　　主要可分两类：

　　1、复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：

　　(1)李将军广者，陇西成纪人也。(《李将军列传》)

　　(2)马伶者，金陵梨园部也。(《马伶传》)

　　(3)气盛则言之短长与声之高下者皆宜。(《答李翊书》)

　　2、复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人(情况)”等。例如：

　　(1)齐人有冯谖者，贫乏不能自存。(《冯谖客孟尝君》)

　　二、与数量词组合：

　　表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：

　　(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)此三者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》)

　　(3)此五子者，不产于秦。(《谏逐客书》)

　　(4)此数宝者，秦不生一焉。(《谏逐客书》)

　　三、与时间词组合：

　　表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：

　　(1)昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。(《答李翊书》)

　　四、与形容词或形容词短语组合：

　　将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如：

　　(1)夫物不产于秦，可宝者多。(《谏逐客书》)

　　五、与动词或动词短语组合：

　　将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如：

　　(1)陈力就列，不能者止。(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。(《庄子秋水》)

　　(3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(《谏逐客书》)

　　(4)秦时为将，逐得燕太子丹者也。(《李将军列传》)

　　(5)当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。(《张中丞传后叙》)

　　(6)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《前赤壁赋》)

　　此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：

　　而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。(《庄子秋水》)

　　若是者何也?(《谏逐客书》)

　　孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。(《冯谖客孟尝君》)