四、教育制度

　　【要求】

　　1.识记教育制度的概念和建立学制的依据。

　　2.了解我国现代学制的沿革概况，主要指现代学制颁布的年代及学制名称。

　　(一)教育制度的概述

　　1.教育制度的概念

　　(1)广义概念

　　指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。

　　(2)狭义的概念

　　指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。

　　2.建立学制的依据

　　(1)生产力水平和科学技术状况

　　(2)社会政治经济制度

　　(3)青少年身心发展规律

　　(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响

　　(二)我国现代学制的沿革

　　1.旧中国的学制

　　(1)1902年颁布“壬寅学制”(未实行)

　　(2)1903年颁布“癸卯学制”(实行新学制的开端)

　　(3)1912年颁布“壬子癸丑学制”

　　(4)1922年颁布“壬戌学制”(又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本)

　　2.新中国的学制改革

　　(1)1951年颁布中华人民共和国新学制

　　(2)1958年的学制改革

　　确定了“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。

　　(3)1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　① 改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才;② 把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育;③ 中等教育改革;④ 高等教育改革;⑤ 加强领导，保证改革顺利进行。

　　(4)我国学制改革的基本原则

　　① 教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展;②统一性与多样性相结合;③ 普及与提高相结合;④ 稳定性与灵活性相结合。